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山东省普通高中地理教学实施意见(试行)
[来源:山东省教育厅 | 作者:原创 | 日期:2011年11月9日 | 浏览101021 次] 字体:[ ]

为贯彻《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)精神,落实《山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》)要求,推进我省素质教育的深入开展,加强和改进高中地理学科教育教学工作,结合我省高中地理课程教学的实际,制定以下实施意见。

一、课程理念

高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程相衔接,是高中阶段学生学习地理科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程,跨“人文与社会”和“科学”两个学习领域。准确把握地理课程的基本理念是加强和改进高中地理学科教育教学工作的前提。广大教师应加强学习,深刻领会,将课程理念转化为教学行为。

1.在课程目标上注重培养现代公民必备的地理素养

培养现代公民必备的地理素养是高中地理课程的核心内容。地理素养主要包括地理志趣、学习习惯、地理能力、地理知识和科学素养等,它必须通过高中地理课程总目标的实现才能达到,即要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理;获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。课程目标具体分解为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个有机结合的维度。

2.在课程结构上满足学生不同的地理学习需要

建立具有基础性、多样性、选择性的高中地理课程,以满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同需要。在全体学生共同学习必修课程的基础上,学生可以在选修课程中进行选修,还可以学习与高中地理有关的乡土区域地理课程和学校课程等。

3.在课程实施上重视对地理问题的探究

高中地理课程的实施更加重视引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,倡导自主学习、合作学习和探究学习,提高学生的地理学习、合作交流以及分析和解决实际问题的能力。开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动,培养学生的实践能力和创新意识。

4.在教学手段、教学资源上强调信息技术在地理学习中的应用

充分考虑信息技术对高中地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。加强信息技术与地理教学的整合,优化地理教学手段和方法,促进学生自主、主动且富有个性化地学习高中地理课程。
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