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山东省普通高中化学教学实施意见(试行)
[来源:山东省教育厅 | 作者:原创 | 日期:2011年11月11日 | 浏览73298 次] 字体:[ ]

为全面落实普通高中化学课程的目标要求,提高化学教学质量,根据《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)以及《山东省普通高中课程设置及教学指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》)精神,结合全省高中化学教学实际,制定本实施意见。

一、课程理念

高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨,着眼于学生未来的发展,体现时代性、基础性和选择性,兼顾学生的志趣和潜能的差异和发展的需要,全面地展示了未来公民所需要的化学科学素养。在教学中要准确把握课程的基本理念, 以学生为本,充分尊重个性差异,努力促进每一个学生的全面发展。教师应把握以下基本理念:

1. 立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建知识与技能过程与方法情感态度与价值观相融合的高中化学课程目标体系。

2. 设置多样化的化学课程模块,努力开发课程资源,拓展学生选择的空间,以适应学生个性发展的需要。

3. 结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势,引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法,形成科学的世界观。

4. 从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

5. 通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。

6.在人文背景下构建高中化学课程体系,充分体现化学课程的人文内涵,发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

7. 积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功。

8. 为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。

二、课程设置

(一)高中化学课程设置思路

普通高中化学课程为了保证基础性,设置了2依据学习时序开设的必修课程模块考虑到学生个性发展的多样化需要,更好地体现课程的选择性,设置了具有不同特点的6个选修课程模块。

学生在高中阶段最低必须修满6学分(每个模块学习合格得2学分),即学生在学完必修课程模块之后,至少还应选学选修课程中的一个模块,以达到高中化学课程学习的毕业要求。鼓励对化学感兴趣的学生在修满6个学分后,尽量多选学选修课程模块,以拓宽知识面,提高化学素养。
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